El microtexto es nuestro aliado, el recurso frecuente que nos permite abordar con \u00e9xito toda situaci\u00f3n espec\u00edfica relativa al aprendizaje y mejoramiento de la lectura, a trav\u00e9s de nuestra experiencia diferencial. Es as\u00ed como aqu\u00ed, en esta propuesta del aprendizaje lector, o remedial, la forma como eventual error espec\u00edfico de aprendizaje est\u00e1 ampliamente garantizada como recurso terap\u00e9utico. Cuando hablamos de la forma nos referimos al uso reiterado y \u00e9nfasis que hacemos de esta, respecto a la demanda grafem\u00e1tica y fon\u00e9tica, espec\u00edfica en que incurrimos a nivel de producci\u00f3n de texto, ya del profesor, del alumno o de ambos. As\u00ed, si el recurso microtexto aborda el tratamiento de la letra b, que suele ser una dificultad de demanda frecuente: el texto estar\u00e1 matizado de una notable presencia de la letra en cuesti\u00f3n, inserta de manera similar a la cantidad selectiva de vocablos que la llevan, dando consistencia y significado a la coherencia tem\u00e1tica del mismo que su autor ha ingeniado. Esta eclosi\u00f3n grafem\u00e1tica y fon\u00e9tica que el ni\u00f1o hace, a nivel de producci\u00f3n, con listas de palabras, impulsar\u00e1 la efectividad lectora… y este se ver\u00e1 involucrado con el tema en desarrollo, fundamentalmente por su significaci\u00f3n y contenido. Entonces… FORMIDABLE, como atinado recurso preventivo y facilitador de los procesos fonol\u00f3gico, sint\u00e1cticos y sem\u00e1nticos, promueve la prevenci\u00f3n de los E.E.A. , tanto del Lenguaje como de la lectura atenuando la rigurosidad de la especificidad de los listados de palabras que forjan el texto e integrando esta en temas frugales, breves, redondos y fluidos en contextos significativos, facilitando su desarrollo para el docente como para el alumno.<\/p>\n
Durante el evento lector se observa como el ni\u00f1o o ni\u00f1a, puede comprender el significado de palabras con un nuevo “elemento alfab\u00e9tico”\u00a0 e indicar y expresar “series selectivas de palabras”, con nuevo “elemento alfab\u00e9tico” dispuesto a producir y articular texto para todo el contenido tem\u00e1tico de una lectura o parte de ella, principalmente de Tipo Narrativo, por su frugalidad y vivencialidad. Como tambi\u00e9n de Tipo Informativo o Heur\u00edstico, entre otros.<\/p>\n
Finalmente, durante el desarrollo de esta experiencia, el ni\u00f1o puede leer y escribir produciendo texto, en un trance de inminente esfuerzo hacia un tr\u00e1nsito psicoling\u00fc\u00edstico.<\/p>\n
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Fecha publicaci\u00f3n: enero 2024<\/p>\n
ISBN: 978-956-414-686-7<\/p>\n
P\u00e1ginas: 124<\/p>\n
Formato: 21.5 x 28 cm<\/p>\n
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